Het bericht Küchenprojekt Heemhuis in Ootmarsum verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

Im Mittelpunkt des Projekts stand die Entwicklung deutsch-niederländischer Wissenswerkstätten. Diese Werkstätten werden von den Partnern als Begegnungsorte beschrieben, an denen Schulen, Lehrkräfte, Auszubildende, Unternehmen und Wissensinstitutionen zusammenkommen. Hier tauschen sie Wissen aus, fördern Innovation und arbeiten gemeinsam an praxisorientierten Lösungen. Der Fokus lag dabei speziell auf Auszubildenden in der beruflichen Bildung, sowohl im MBO als auch in den deutschen Berufsschulen.

Starke Ergebnisse

Die Projektleiter Rob Rouwers (ROC van Twente) und Johannes Reef (DNL-contact) präsentierten die Ergebnisse der vergangenen Jahre. Die Zahlen unterstreichen den Erfolg: Rund 4.000 Schüler, 300 Lehrkräfte und 75 Schulen nahmen an den verschiedenen Aktivitäten des Projekts teil.

Nun wird weiter nach Möglichkeiten gesucht, die Zusammenarbeit auf andere Weise zu stärken und auszuweiten. Man ist zuversichtlich, dass dies eine gelungene Form annehmen wird.

Het bericht Abschlussveranstaltung verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

Der Austauschtag fand im Rahmen des Interreg-Projekts EKW „Food und Agro-Business“ statt und wurde im Agro-Innovationszentrum De Marke organisiert. Der Praxisbetrieb ist bekannt für seine Forschung zu nachhaltiger Tierhaltung auf Sandböden. Der Austausch ist Teil der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit zwischen dem Zone.college und dem Paul-Spiegel-Berufskolleg in Warendorf.

Ein gemeinsamer Start: Am Morgen trafen die deutschen Auszubildenden bei De Marke ein und wurden gemeinsam mit den niederländischen Teilnehmenden herzlich empfangen. Nach einer kurzen Begrüßung durch Jurgen und Johannes erhielten alle eine Einführung in die Forschungsarbeit des Betriebs. So entstand schnell eine offene Atmosphäre, in der sich beide Gruppen austauschen konnten.

Lernen direkt in der Praxis

In gemischten deutsch-niederländischen Gruppen erkundeten die Auszubildenden anschließend den Betrieb. Begleitet von Ausbildern beschäftigten sie sich mit verschiedenen Themen der modernen Milchviehhaltung, darunter:

• Futterration
• Jungviehaufzucht
• Futterhecke
• Versuchsacker

Während der Rundgänge entwickelten die Gruppen eigene Forschungsfragen. Dabei verglichen sie die Tierhaltung in Deutschland und den Niederlanden und diskutierten Gemeinsamkeiten und Unterschiede.

Nach dem Mittagessen ging es mit einem Rotationssystem weiter: Kleine Gruppen stellten sich gegenseitig ihre Ergebnisse vor, diskutierten ihre Beobachtungen und erweiterten ihre Perspektiven durch die Erfahrungen der anderen. Besonders spannend fanden viele Auszubildende die Unterschiede bei Gesetzen, landwirtschaftlichen Praktiken und Ausbildungssystemen in beiden Ländern. Auch wenn die Sprache manchmal eine Herausforderung war, fanden die Gruppen kreative Wege, um miteinander zu kommunizieren.

Am Ende des Tages zogen die Teilnehmenden eine positive Bilanz. Die Auszubildenden schätzten besonders die internationale Zusammenarbeit und die Möglichkeit, neue Perspektiven auf die Milchviehhaltung kennenzulernen.

Das Zone.college und das Paul-Spiegel BK blickt auf eine gelungene Internationalisierungsaktivität innerhalb der Wissenswerkstatt „Food und Agro-Business“ zurück. Durch das Interreg-Projekt werden Schulen und Unternehmen über Grenzen hinweg vernetzt und Auszubildende erhalten die Chance, wertvolle internationale Erfahrungen zu sammeln, voneinander zu lernen und ihre Kompetenzen für eine zunehmend vernetzte Landwirtschaft zu stärken.

Het bericht Deutsch-niederländischer Austausch zur nachhaltigen Milchviehhaltung verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

Wir freuen uns, euch herzlich zur Abschlussveranstaltung des INTERREG-Projekts EKW (Euregionale Kenniswerkplaatsen) einzuladen!

Wann: Mittwoch, 22. April 2026
Wo: De Gieterij, Gieterij 200, 7553 VZ Hengelo, Niederlande

Nach einer inspirierenden Zeit voller grenzüberschreitender Lern- und Austauschprojekte möchten wir gemeinsam mit euch zurückblicken, Ergebnisse präsentieren und einen Ausblick auf die Zukunft geben.

Programmüberblick

• 13:30–14:00 Uhr – Einlass
• 14:00–14:15 Uhr – Offizielle Eröffnung durch Fridse Mobach, Mitglied des Vorstands ROC van Twente
• 14:15–14:30 Uhr – Einleitende Worte des EKW-Programmmanagements
• 14:30–15:00 Uhr – Präsentation ausgewählter EKWs
• 15:00–15:15 Uhr – Vorstellung der EKW-Konzeptentwicklung und des Curriculumsvergleichs
• 15:15–16:00 Uhr – Pause – Gelegenheit, alle EKWs näher kennenzulernen und spannende Eindrücke zu sammeln
• 16:00–16:15 Uhr – Wo stehen wir jetzt? – Ausblick in die Zukunft
• 16:15–17:00 Uhr – Borrel: Abschluss mit Umtrunk und Snacks

Anmeldung

Sichert euch euren Platz! Die Teilnehmerzahl ist begrenzt.
[Hier zum Anmeldeformular]

Wir freuen uns auf einen wertvollen und inspirierenden Nachmittag mit euch!

Herzliche Grüße im Namen des Projektteams INTERREG EKW
Rob Rouwers

Het bericht Abschlussveranstaltung EKW verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

Unsere Weihnachtsferien dauern vom 22. Dezember 2025 bis zum 2. Januar 2026, also Zeit für Erholung, Weihnachtsplätzchen und vielleicht ein bisschen Schneespaß.
Ab Montag, dem 5. Januar, stehen wir wieder für Fragen, Tipps und Ideen zur Verfügung.

Genießt die Feiertage und bis bald im neuen Jahr!

Het bericht Weihnachtsgrüße vom Projektteam EKW verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

Ziel des Projekts ist es, Grenzregionen innerhalb der Europäischen Union zu stärken und die Ausbildungsangebote in Deutschland und den Niederlanden besser auf den grenzüberschreitenden Arbeitsmarkt abzustimmen. Auf diese Weise werden junge Menschen optimal auf eine berufliche Tätigkeit auf beiden Seiten der Grenze vorbereitet.

Durch die Teilnahme an Austauschprogrammen und die Zusammenarbeit in binationalen Teams erleben die Teilnehmenden in der Praxis, wie wichtig euregionale Kompetenzen sind – etwa Sprachkenntnisse, das Verständnis unterschiedlicher Arbeitskulturen sowie die berufliche Zusammenarbeit. Diese Erfahrungen erhöhen die Bereitschaft, später auch im Nachbarland zu arbeiten, und tragen zur Verwirklichung eines 360°-Arbeitsmarktes bei.

Während des Projekttages arbeiteten die Teilnehmenden in gemischten Teams an verschiedenen Aufgaben. Anschließend folgte eine gemeinsame Stadtrundfahrt mit dem Münsterbus. Danach hatten die rund sechzig Teilnehmenden die Möglichkeit, die Stadt Münster selbstständig zu erkunden. Parallel dazu stimmten die Ausbildungskoodinator*innen beider Länder den Gegenbesuch der deutschen Gruppe in den Niederlanden ab.

Die grenzüberschreitende Zusammenarbeit wurde von DNL-Contact unterstützt, das sowohl bei der Antragstellung als auch bei der administrativen Umsetzung des Projekts beratend zur Seite stand.

Het bericht Beroepschauffeurs: Willkommen in Münster! verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

Nach der Ankunft standen zunächst Kennenlern-Runden auf dem Programm, bevor es richtig losging mit der Simulation. In diesem Rollenspiel übernehmen die Auszubildenden die Rollen verschiedener Länder und handeln miteinander. Dabei wird spielerisch vermittelt, wie internationale Wirtschaftsbeziehungen funktionieren und welche Herausforderungen besonders Entwicklungsländer zu bewältigen haben.

Die Simulation zeigt anschaulich, wie ungleich die globale Wirtschaftsordnung oft ist, und regt dazu an, über faire Handelsbeziehungen und mögliche Veränderungen nachzudenken.

In den folgenden Tagen wurde auf dem „Weltmarkt“ intensiv gehandelt. Dabei durfte natürlich auch das gemeinsame Essen nicht zu kurz kommen. Für die reibungslose Organisation und das herzliche Willkommen gab es großes Lob an die Akademie Klausenhof.

Alles in allem war es ein sehr lehrreicher und inspirierender Austausch für alle Beteiligten.

Het bericht Worldtrade Simulation verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

In diesem Projekt konzentrierten sich die deutschen Auszubildenden hauptsächlich auf die Entwicklung eines Markenhandbuch, einschließlich eines neuen Logos und eines passenden Corporate Designs. Die Marketing- und Kommunikationsauszubildenden von Firda beschäftigen sich hauptsächlich mit der Durchführung von Marktforschung innerhalb der Schule durch Befragungen von Auszubildenden und Lehrern, sowie mit der Verwaltung der sozialen Medien für das Projektbüro.

Der Auftakt hat mit einer zweitägigen Kennenlernrunde begonnen. Die Auszubildenden lernten sich auf unterhaltsame Weise bei einem Escape Room kennen und arbeiteten gemeinsam an den ersten Schritten des Projekts. Außerdem wurden Bildaufnahmen auf dem Wellerwaard gemacht und die Auszubildenden besuchten CameraNu, wo sie an einem Fotografie Workshop teilnahmen.

Im November waren die Auszubildenden bei einem Gegenbesuch in Osnabrück, wo sie die endgültigen Ergebnisse des Projekts präsentierten. Dieses Projekt bot den Auszubildenden eine einzigartige internationale Lernerfahrung und ist eine wertvolle Ergänzung zu ihrer Ausbildung.

Zum Abschluss des Projekts in Osnabrück präsentierten die Gruppen ihre Endergebnisse. Diese bestanden aus den Ergebnissen der Markforschung, einer Broschüre, einem Poster, einem Logo und einem Werbevideo. Die Auszubildenden erläuterten die Ergebnisse und ihre Vorgehensweise. Außerdem reflektierten sie die Zusammenarbeit: Was lief gut und was könnte besser sein, was war anders als gewohnt?

Die Ergebnisse der drei Gruppen wurden vom Auftraggeber beim Verfassen des Projektplans verwendet. Dieser wurde dem Managementteam vorgestellt. Die gute Nachricht ist, dass das MT den Start des Projektbüros genehmigt hat. Auch dank der Forschungsergebnisse und der Gestaltung ist es ein Erfolg geworden!

Het bericht Internationale Grafikgestaltung & Design verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

Im Mai dieses Jahres nahmen Schüler*innen des JongLeren-Programms (ein Angebot für Studierende, die aufgrund psychischer Probleme im regulären Unterricht Schwierigkeiten haben) an einem Austausch mit einer Schule aus Bocholt (Deutschland) teil. In ’t Lohr in Voorst führten sie gemeinsam verschiedene Aktivitäten durch. Es war das erste Mal, dass die JongLeren-Studierenden an einem internationalen Austausch teilnahmen und es wurde ein voller Erfolg. Hürden und Grenzen wurden überwunden und auch neue Freundschaften wurden geschlossen.

Gemütlich und lehrreich
Kaylee, eine niederländische Teilnehmerin, blickt auf zwei großartige Tage zurück:
„Es war eine tolle Mischung aus Spaß und Lernen. Die Verbindung zwischen uns und den deutschen Studierenden war überraschend gut, auch wenn wir nicht dieselbe Sprache sprechen. Jeder hat Fortschritte gemacht und seine persönlichen Ziele erreicht.“

Kennenlernen und Zusammenarbeit
Der erste Tag stand unter dem Motto „Oud-Hollandse Spiele“ und bot den Teilnehmenden eine spielerische Gelegenheit, sich kennenzulernen und Teamarbeit zu stärken.
Am zweiten Tag unternahmen die Auszubildenden eine Waldwanderung, während sie unterwegs verschiedene Aufgaben erledigten. Zum Abschluss hielten sie ihre Erlebnisse mit Farbe auf einem gemeinsamen Bild fest.
„Normalerweise bin ich nicht besonders kreativ, aber plötzlich sprudelten die Ideen nur so aus mir heraus“, erzählt Kaylee.

Persönliche Lernziele
Der Austausch war für die Auszubildenden eine echte Herausforderung, aber sie haben sich in kurzer Zeit beeindruckend weiterentwickelt. Im Mittelpunkt der zweitägigen Begegnung standen ihre persönlichen Lernziele, z.B. sich für andere zu öffnen, die eigene Komfortzone zu verlassen, mit anderen zu kommunizieren und aus der Isolation herauszukommen. Viele Teilnehmende haben dabei ihre Grenzen erweitert und hatten gleichzeitig viel Spaß.
Zu den wichtigsten Erkenntnissen gehörte, dass man auch ohne gemeinsame Sprache miteinander in Kontakt treten kann, dass eine Nacht außerhalb gar nicht so schlimm ist, dass nicht alle Menschen schlechte Absichten haben und dass man geschätzt wird, so wie man ist.

Internationale Erfahrung für alle Studierenden
Der Austausch zwischen den JongLeren-Auszubildenden und den deutschen Teilnehmenden fügt sich in die Vision des Graafschap College ein, allen Teilnehmenden eine internationale Erfahrung zu ermöglichen.
Diese Erfahrungen fördern sowohl die persönliche als auch die berufliche Entwicklung. Internationale Eindrücke können sie dabei sowohl im eigenen Land als auch jenseits der Landesgrenzen sammeln.
Dieser Austausch wurde durch das Projekt „Lernen ohne Grenzen“ unterstützt, das den Fokus auf Schulaustausche innerhalb der Euregio legt.

Die Bezeichnung JongLeren ist eine Metapher: Jugendliche müssen verschiedene „Bälle in der Luft halten“. Das gelingt nicht immer problemlos. JongLeren bietet Unterstützung, um Hürden zu überwinden, den eigenen Kurs wiederzufinden und sich zu stärken. Dabei wird eine Kombination aus Unterricht und Therapie eingesetzt, z. B. ACT (Acceptance and Commitment Therapy) und PMT (Psychomotorische Therapie).

Het bericht Lehrreicher euregionaler Austausch der JongLeren-Schüler*innen verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.

Bewertung

Die niederländischen Auszubildenden wurden jeweils in Gruppen von zwei bis drei deutschen Auszubildenden zugeordnet und durften insgesamt zehn Möbelstücke bewerten. Die deutschen Auszubildenden stellten die Möbelstücke her, wobei darauf geachtet wurde, dass niemand sein eigenes Werk bewertete.

Die Bewertung erfolgte auf einer Skala von 200 Punkten – 100 Punkte für das Möbelstück selbst und 100 Punkte für die schriftliche Ausarbeitung bzw. das Projektbuch. Am Ende wurden ein erster, zweiter und dritter Preis sowie drei „Runner-ups“ vergeben. Die Preisträger*innen erhielten jeweils eine schöne japanische Säge als Geschenk. Für die niederländischen Auszubildenden war der Tag sehr lehrreich: Sie sammelten Ideen für ihre eigenen Werke und erkannten zugleich, was sie besser vermeiden sollten. Alle beteiligten sich mit großer Begeisterung – auch wenn die Kommunikation auf ganz unterschiedliche Weise erfolgte: auf Deutsch, Englisch, mit Händen und Füßen, durch Zeigen oder mithilfe von Google Translate.

Het bericht Projekt Möbelgestaltung 2025 verscheen eerst op Lernen ohne Grenzen.